 み・らいずスクール児童発達支援では、普段子ども達が受けている療育の様子を保護者に見て頂く療育参観を行いました。 コロナ対応のため、1回3組ずつでおこないました。参加してくださった保護者の半数がお父さん。普段接しているお母さんたちとはまた違った雰囲気で、私たちスタッフもほんのり緊張。 子ども達は特別なプログラムではなく、日々繰り返し行っている慣れ親しんだ課題に取り組みました。 「見て！できたでしょ！」と自信をもって取り組めている姿を参観していただけたのではないかと思います。 始めはいつもと違う環境に緊張していた子ども達でしたが、プログラムが始まると緊張感やソワソワ感もなくなり、リラックスして取り組むことができました。  お父さんお母さんの方をちらちら見て確認しながら取り組む姿は、参観あるあるですね。 とても可愛らしかったです。 プログラムの最後は、頑張っていたところをお父さんお母さんに褒めてもらおうタイム！ 保護者の側に行って、なんとも言えない嬉しそうな表情で聞いている子どもたちの姿が印象的でした。 褒められるのってとっても嬉しいですよね。 これからもたくさんの「できた！」を大事に積み重ねてもらいながら、自己肯定感を高めていければと思っています。 夏休みに向け、個別体験を行っています。お申し込みをお待ちしています。 ■8月の体験会
8月20日（木）14:00-14:30 8月27日（木）14:00〜14:30 8月29日（土）15:00〜15:30 み・らいずスクールでは、子どもたちの特性や年齢（学年）に合わせて、対人スキルや社会的スキル等を身につけられる、様々なプログラムを行っています。 先日は、中高生が「聞き上手になろう！」というプログラムを取り組みました。 ■ 聞く力はなぜ必要？ 小学校高学年から中学生に向けて、お友達とのコミュニケーションの取り方は、徐々に変化していきます。今まで、クラスのみんなでワイワイしていた関係から、趣味などの共通点を見つけて数人の仲良しグループが作られるようになります。 そこでは、自分の話だけでなく、相手の話に共感、肯定が出来たり、会話の中でも自分の役割が見つかることで、話が盛り上がり関係も深まります。 プログラムでは、相手（相手の話）に関心があることを示すには、何が必要か、子どもたちとロールプレイや意見交換をして考えていきました。  目線や相づち、キーワードを拾うこと、話を遮らず最後まで聞くこと…話を聞くことは、当たり前のようで、実はたくさんの大切なポイントがあります。
また、自分が話し手になった際、聞き上手な相手に感じる心地良さや、話を膨らませる質問返しについても考えているお子さんや、最初はまず「うん」という一言の相づちから始めてみようというお子さんもおられます。 「聞く力」は、お友達同士だけでなく、先輩や先生、アルバイトや就職先などでも、今後の生活でずっと必要になるスキルです。 将来、子どもたちに関わる人たちに、子どもたち自身が関心を持てるように、聞く力を大事に育てていけたらと思います。 み・らいずスクール（児童発達支援・放課後等デイサービス）では、見学や体験を実施しております。就職に向けて準備をしたい、高校生のうちにどんな準備をすればよいのか知りたい、という方はぜひお問い合わせください。  突然ですが、
子どもたちが生きていくために必要な力って何だと思いますか？ 自分のことを知ること。 自分の得意と不得意を知ること。 それを人に伝えることができること。 苦手なことで壁にぶつかったら、「手伝って。」と、周りに助けを求めることができること。 これらが、自立につながる生きていく力になるのではないでしょうか。 そんな生きていく力をつけるため、みらいずスクールの高校生クラスでは、 自分を知る、自分の取り扱い説明書を作成するプログラムを行っています。 今日はその一部をご紹介します。 【長所、短所を考える】 まずは、長所や短所を表す言葉や、その意味を学びます。自分に当てはまる言葉が見つかれば、そこから自分が経験した具体的なエピソードを考えていきます。 短所は、視点を変えると長所に変わることを学び、子どもたちは、今まで気付いていなかった自分の長所をたくさん見つけることができました。 思ってはいても、それを言葉にして、それを文章に組み立てるのは意外と難しいものです。 そこはスタッフと一緒に考えながら、文章を組み立てる練習をしていきます。 このように、自分自身を振り返りながら、 それを言葉にしながら、自分自身の理解を深めています。 長所がたくさん見つかり、具体的に文章で書けるようになると、就職やアルバイトの履歴書作成にも生かすことができます。 卒業後就職した後も、自分の得意を生かし、不得意なことはサポートを求めながら、働けるように、今からその力を身につけていってもらいたいと思います。 み・らいずスクール（児童発達支援・放課後等デイサービス）では、見学や体験を実施しております。就職に向けて準備をしたい、高校生のうちにどんな準備をすればよいのか知りたい、という方はぜひお問い合わせください。 6月に「子どもの10歳の壁とは何か？」「中１ギャップを乗り越える方法」などの著者、法政大学の渡辺弥生先生(発達心理学専門)を講師として、「10歳の壁をどう超えるのか～子どもの社会性の発達から考える～」セミナーを実施しました。
コロナウイルスの影響によりZoomでのオンラインセミナーの実施となりましたが、60人を超える方々にご参加いただきました。 今回のセミナーでは、子どもの社会性の発達から考える「10歳の壁」をどう超えるのかについて、をテーマにお話しをしていただきました。 渡辺弥生先生によるセミナー内容を少しご紹介します。 ———————————————————————————————- 親子のコミュニケーションのあり方として、『応答性』というものがあります。子どもの「～がしたい」という欲求や要求に「～がしたいんだね」と伝え、子どもの欲求や希望に応えられる範囲で応答していく、ということです。 子どもは、どのような選択をしても応えてもらえる安心を感じることができます。しかし、大人がすべての子どもの選択に応えなくてはならないわけではありません。「～がしたいのね。でも、今は○○でできないな」と一度受け止め、理由を伝えることで応答することができます。 「10歳の壁」と言われるように、10歳以降になると、未来や過去のことを想像することができるようになります。学校生活の中では、道徳的価値観と友情関係など双方のことを考えることで、どちらを優先するのかという「感情のゆれ」、この先どうなるのか不安を抱える「懸念」が生まれます。 それが「10歳以降の心のジレンマ」となり、日々の生活の中で葛藤を抱え、悩むことが多くなります。子どもにとって、悩むことは大切なことです。その時に、子どもの気持ちに共感をしながら、一緒に考えていく必要があります。 例えば、乱暴な子どもに対して、「もうちょっと優しい言い方をしなさい！」「怒りっぽい性格だから、どうしようもない」と言ってしまいます。 子どもへの支援（関わり方）の方法として、「優しい言い方」という抽象度が高い言葉での伝え方ではなく、「～をしましょう。と言おうね！」など具体的な行動や言動を伝えます。また、「怒りっぽい性格だから」のように、子ども自身の性格を理由にするのではなく、「優しい言い方のスキル」を獲得できていないからと考えていきます。 このように、子どもがまだ獲得ができていないスキルの獲得方法として、「ソーシャルスキルトレーニング」や「リフレーミング」があります。「ソーシャルスキルトレーニング」は、獲得できていないスキルを正確に理解をしていくために、実際に子ども自身が体験を繰り返し、褒められたり、実践していくことでスキルを獲得していきます。「リフレーミング」は、子どもの苦手な短所となるところを長所に変えることで、いいところだと気づくことです。 子どもの感情の現れは個人差がありますが10歳から、「うれしい」など1つだけではなく複雑な感情表現を言葉ですることができてきます。人との関わりの中で、感情表現を理解していくたため、大人のサポートが必要となります。 子どもの心のジレンマや感情を、様々な言葉として翻訳をすることで感情の表現をほどいていくことが大切です。その他に感情には、強さや種類、変化、心の奥の感情など年齢に応じて様々なものが表出し、子ども自身も理解することができます。 10歳という心に葛藤を抱えやすい時期だからこそ、悩みながら経験をかさねることでスキルや力を獲得していきます。このような10歳という時期に、大人が応答性をもって関わり、感情に寄り添いながら一緒に表現していくことが必要となります。 ———————————————————————————————- 1時間という限られた時間の中で、とても有意義なお話を聞くことができました。 今回のセミナーで渡辺先生のお話を聞き、日々の子どもたちの関わりの中でも、悩みや葛藤に共感し寄り添うことで、感情を言葉に表現していく関わり方を大切にしたいと感じました。 子どもたちのやりたいという欲求や選択にできる範囲で応えることで、新しい発見や成長につなげていける支援を心掛けていきます。 み・らいずスクールでは、ひとりひとりに合わせ、日々の様子から必要なスキル獲得を目指しソーシャルスキルレーニングをプログラムとして実施しています。ご興味のある方は、お気軽にご相談ください。  み・らいずスクールの野田です。 み・らいずスクールでは、4月から保護者セミナーを毎月行っています。4月は「休校中の子どもとの関わり方」について、5月は「学校再開に向けて」、6月は「10歳の壁をどう乗り越えるか」というテーマでオンラインセミナー実施しました。これらのセミナーには保護者の方や支援機関の方がご参加くださり、また、遠方のご参加もいただいております。 7月はLD等の学習支援で実践研究をされている小池敏英先生に「ひらがな・漢字の読み書きのつまずき」についてをテーマにお話ししていただきます。 ひらがな・漢字の読み書きは、どんな学習を行うにも土台となる部分です。土台でのつまずきは、後の他の学習にも影響してきます。小池先生がみ・らいずで実践してくださっている学習支援の方法もご紹介させていただきますので、ぜひセミナーにご参加ください。 ■テーマ
ひらがな・漢字の読み書き〜つまずきを理解して学習する ■講師 小池敏英先生 （当法人の学習塾「ラーンメイト」アドバイザー。東京学芸大学総合教育学系特別支援科学講座教授を経て、2019年度より尚絅学院大学総合人間科学系教授。専門は学習障がい（ＬＤ）の子の認知評価と学習支援、発達障害の子や重症心身障害のコミュニケーション支援を行っておられる） ■日時 2020年7月12日（日）14:00-15:30 ■参加費 無料 ■開催方法 Zoomでのオンラインセミナー お申し込みいただいたメールアドレスに、当日の参加URLをお送りします。 ■申し込み方法 フォームからお申込みください |
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